Santiago, Julio 2007, Añatuya

Santiago del Estero, Julio 2007

En breve les estaremos contando con detalle nuestras andanzas por los pagos de Santiago del Estero, entre el 18 y 22 de julio. Agracedecemos la hospitalidad y por sobre todo el compromiso y el esfuerzo militante de l@s compañer@s alfabetizadores y alfabetizandos que estan llevando adelante esta tarea.

Rio Negro, Julio de 2007, El Bolson

Rio Negro, Julio de 2007, El Bolson

Agracedecemos la hospitalidad y por sobre todo el compromiso y el esfuerzo militante de l@s compañer@s alfabetizadores y alfabetizandos que estan llevando adelante esta tarea en la Provincia de Rio Negro.

Rio Negro, Julio 2007, Bariloche

Rio Negro, Julio 2007, Bariloche

Barrio Nahuel-Hue

En el encuentro de capacitación participaron quince alfabetizadores y se realizo en el local de la FTV en dicho asentamiento. Es la primera experiencia alfabetizadora del lugar. El barrio es una “toma” que se realizó hace unos 10 meses. Las familias que actualmente viven en el mismo son aproximadamente 300, con un promedio de siete personas por núcleo familiar.

En la descripción del contexto los alfabetizadores destacaron:

Dificultades al contar sólo con algunos servicios y tener que afrontar las inclemencias del tiempo, entre ellas: la nieve y las temperaturas bajo cero.
“Se complica la toma por la nieve y la leña está muy cara ($50 pesos el metro) Además algunas casas se han caído por la nieve ya que no tienen el techo para poder soportarla”
Con respecto a los ingresos económicos de las familias en su mayoría se deben al turismo. Los gastronómicos por ejemplo, tienen un ingreso mensual de $700 pesos. “Nosotros somos la sociedad oculta de Bariloche, todo está acá: la pobreza, la nieve y los que mantienen el turismo. No estamos preparados para las exigencias del inglés y el ski”
La población en su mayoría son jóvenes: “Alguien se ocupo de ocultar nuestros derechos, hace tiempo nos quitaron la educación, hay jóvenes que no han pisado la escuela”
Se registran además como problemáticas sociales del barrio: la violencia familiar, el alcoholismo y los suicidios de adolescentes.

Santiago, julio 2007

No hay horarios, ni distancias para la Educación Popular.

Santiago 2007, Añatuya

una punta de ovillo para pensar juntos la educación popular: EDUCAR-NOS

1 Todos somos educadores: enseñamos y aprendemos todo el tiempo... nuestros valores, ideas, formas de hacer, sentimientos entran en juego mientras nos relacionamos. Un consejo es un acto educativo...

2 Podemos decir que la educación es la transmisión y recreación, un juego permanente, de ideas, formas de hacer y herramientas...

3 Esta vinculada con aquello que somos, con lo que hacemos, con nuestra historia, con lo que queremos... con nuestras necesidades y las formas en que nos organizamos y transformamos la realidad para poder satisfacerlas.

4 Con nuestros intereses...

5 Los intereses son siempre contradictorios y hasta antagónicos. Algunas ideas, formas de hacer llegan a ser dominantes en determinados momentos. Podemos pensar la educación como la práctica donde entran en juego distintos intereses, proyectos... como una lucha de poder

7 En este proceso, el conocimiento acumulado se recrea en razón de los proyectos individuales y sociales y se construyen nuevos conocimientos que les den coherencia y los expandan

8 Lo que aprendemos es lo mas cercano a nuestros proyectos, y también lo mas cercano a nuestros saberes previos...

9 Aprender significa poder incorporar una nueva mirada o herramienta, para explicar nuestra realidad, para poder transformarla... Conocemos para transformar la realidad

10 Construir una experiencia educativa dónde seamos protagonistas, implica reconocernos... quiénes somos, qué queremos...

11 La educación es un hacer colectivo dónde vamos definiendo qué queremos conservar y qué queremos cambiar de nuestras formas de pensar y hacer el mundo. Entran en juego la supervivencia biológica e histórica. El deseo de permanecer y transformar...

12 Los primeros pasos en nuestro camino tienen que ver con el conocer-nos... qué pensamos, qué sentimos, qué hacemos, con construir un nosotros... qué mundo queremos? Esta es una de las primeras preguntas qué podemos hacernos a la hora de pensar qué educación queremos

13 También con re-conocer, re-aprender nuestra naturaleza educativa. Cuántas cosas aprendemos-enseñamos habitualmente, y a lo largo de nuestra vida? Aquí podemos encontrar una semilla de las metodologías...

Programa Nacional de Alfabetización Básica para Jóvenes y Adultos

Depende del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y se implementa en distintos lugares
del país a través de las Organizaciones Sociales. El programa tiene una duración de 5 meses. Los alfabetizadores trabajan en forma voluntaria y reciben un viático de $50 por mes alfabetizandos. Además se les entrega un cuadernillo (publicado por Naciòn) y los materiales para trabajar con los alfabetizandos.
Para ser alfabetizador no es necesario ser docente, ni tampoco tener estudios universitarios o terciarios. En nuestra opionión cualquier persona que sepa leer y escribir y se sienta preparada para trabajar con un grupo puede alfabetizar.
La FTV participa con centros de alfabetización desde diciembre del año 2004. Actualmente existen cerca de 1000 centros en funcionamiento en las provincias de Chaco, Jujuy, Salta, Misiones, Entre Ríos, Buenos Aires, Rio Negro, Mendoza, San Juan, Sgo. del Estero y Santa Fe.

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN Y TERMINALIDAD, Pcia Bs As
Actualmente se implementa sólo en la provincia de Bs. As.
El objetivo del mismo es articular el proceso de alfabetizacion con la terminalidad del ciclo primario.
Una vez que el alfabetizando finaliza los 5 meses establecidos por el Programa de Alfabetizacion, tiene la alternativa de prepararse con un docente para finalizar los estudios primarios y recibir el certificado oficial.
Las acciones se desarrollan en los centros de alfabetización creados.

Salimos al encuentro

Les damos la bienvenida a este espacio de reflexión e intercambio... Los saluda el Equipo de Educación Popular y Alfabetización de FTV esperando encontrarnos con los otros muchos compañeros que desde distintos lugares y experiencias contribuyen al campo popular y a la lucha por un mundo mejor.

Nuestra Propuesta

Siguiendo el pensamiento de Paulo Freire, entendemos a la alfabetización como una herramienta de cambio social. La enseñanza de la lecto-escritura y el cálculo es condición necesaria pero no suficiente. En nuestros encuentros de formación y en nuestra práctica cotidiana como alfabetizadores, la reflexión sobre las preguntas ¿Por qué? ¿Para qué? y ¿Cómo? alfabetizar, orienta la tarea. Para nosotros la educación no es la transmisión de conocimientos de alguien “que sabe” a alguien “que no sabe”. Creemos que la alfabetización es un intercambio de saberes, que permitan ampliar la capacidad de los hombres y de las mujeres de reflexionar y actuar en el mundo para transformarlo. En otras palabras, educar es ayudarnos a pensar, a compartir nuestras ideas y convicciones para transformar el mundo.
Más allá de diferencias conceptuales y metodológicas con el Programa Nacional de Alfabetización, consideramos necesario apoyar su implementación, empeñando nuestro esfuerzo militante. Este espacio permite que nosotros como FTV con nuestros criterios, objetivos y concepciones pedagógicas, lo hagamos desde y en la realidad que actuamos desde hace tiempo: nuestra comunidad.